2017年6B 56 体育教育 SPO R TS T I ME 德国体育和职业教育的启示 鲁 毅 詹 燕 （广东体育职业技术学院 广东·广州 510663） ◎ 中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）06-056-02 ◎ 摘 要 实地考察了解德国体育与职业教育的体制机制，借鉴其先进理念、经验与作法，对我国体育和体育职业教育的发展提出建议。 关键词 德国 体育 职业教育 启示 一、前言 2012 年本人有幸赴德国进行了为期 21 天的“先进体育职业教育和青少年体育发展之旅”的培训与考察，赴德国参加了以学习体育管理、体育职业教育、体育实训先进经验为主要内容...
2017年6B 56 体育教育 SPO R TS T I ME 德国体育和职业教育的启示 鲁 毅 詹 燕 （广东体育职业技术学院 广东广州 510663） ◎ 中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）06-056-02 ◎ 摘 要 实地考察了解德国体育与职业教育的体制机制，借鉴其先进理念、经验与作法，对我国体育和体育职业教育的发展提出建议。 关键词 德国 体育 职业教育 启示 一、前言 2012 年本人有幸赴德国进行了为期 21 天的“先进体育职业教育和青少年体育发展之旅”的培训与考察，赴德国参加了以学习体育管理、体育职业教育、体育实训先进经验为主要内容的学习考察活动。内容涉及德国体育体制机制、大学体育教育和体育精英学校管理等。21 天的实地考察，使我对德国体育管理体制机制、职业教育的现状以及成功经验，有了较为全面、深刻的认识。现就考察情况与收获，谈谈本人之浅见。 二、主要启示 （一）职业教育办学机制应法制先行 德国制定并颁布了诸如《联邦职业教育法》等一系列具有刚性的职业教育法律法规体系，各行业、各州也颁布了具有可操作性的相关条例和实施办法，完善的法律法规使德国职业教育健康、持续发展。如对从事的各种职业，都明文规定了必须具有相应的职业资格证书。即使你是农民，也必须持资格证书上岗，从而保证了职业教育的严肃性。资由专门的部门负责，采用考训分离的方式，在由各行业代表组成的考试委员会监督下进行，从而保证考核的公正和公平性，也使得职业资格证书更具权威性。 （二）高素质的复合型人才是实现高效管理的前提 考察得知，北威州是德国最大的州，该州有 500 万人口，而体育局管理人员只有 23 人，其余的人员分布在该州各个体育组织和单项协会。考察的明斯特体育精英学校有学生 1350 名，而管理人员只有 13 人，大部分的人员身兼数职。这些身兼数职的复合型人才使我们赞叹的同时，也引起我们深深的思考，即高效的管理来源于节约的理念。现代社会高速的发展，更需要这样的复合型人才，我国的选人、用人也应如此。 （三）克服急功近利的浮躁主义思想，才能够“慢工出细活” 德国经济社会高速发展下的生活节奏并不快，这不禁使我对德国人的办事效率打了一个问号。而考察得知，德国等欧美国家在出台法律法规和颁布规划等方面，并不是急于求成，而是通过一系列的民意调查和取证等，反复研讨而最终形成。如在制定规划方面，他们会花大量的时间用在前期制订工作目标和研究工作方法上，从表面上看，“效率”的确不如我国；但从结果来看，因为他们是朝着正确的目标，使用的是科学严谨的方法，其完成工作任务的速度反而会更快，其实他们是更具“高效益”的。所以说，工作上不该浮躁，应沉下心来。这样，才能“慢工出细活”，才能务实兴邦。 （四）体育俱乐部是德国体育蓬勃发展的最大根基 考察得知，德国有各级、各种体育俱乐部 9.1 万个，所属会员有 2760 多万人，占德国总人口 1/3 以上。德国体育俱乐部既接受体育管理部门和协会的指导和帮助，也有组织开展体育活动的充分自主权，因此，他们组织的体育活动数不胜数，遍地开花。而反观我国，要成立体育俱乐部，必须受人员、场地、资金等诸多高门槛以及多部门审批的限制，因而会造成这样的体育俱乐部在我国少之又少。目前，我国举办的体育活动实际上大部分是依靠政府、事业单位和企业等组织体育活动，这些单位的人就是牺牲休息时间，举办的体育活动与德国相比也是天壤之别。目前我国体育人口仅有 33.9%就是最好的例证。 （五）完善且充分融合的青少年训练网络是德国竞技体育强盛的基石 德国青少年训练网络较为完善，呈“扁金字塔型”，底座宽且厚，分为三个等级。处在最底层的为第三级，在体育俱乐部进行训练，参与人数最多；处在中间的第二级是在体育精英学校、体育俱乐部和省级训练基地进行训练；而第一级主要是在奥运训练基地进行训练。不同等级训练的目的也不同，第三级主要是以培养体育兴趣和掌握基本体育技能为主；第二级有专门的训练与学习计划，在保证良好文化教育的前提下，进行业余训练；第一级则是德国竞技体育的精英运动员。考察得知，德国青少年运动员的培养方式是：以学校为基础，体育俱乐部为载体，单项协会积极参与的一种多方合作，且相互融通的，基础雄厚的多级后备人才培养体系。他们的培养重视“体育和文化等综合素质的全面发展，培养学生的兴趣，发现学生的能力”；他们的训练能够“严格按照青少年儿童的生理和心理规律进行科学训练，训练的度是不能把孩子练怕，并要始终保证学生训练的积极性”。 （六）“不为我所有，但为我所用”的理念是现代社会发展的必然选择 考察得知，德国科隆奥林匹克基地有包括柔道、曲棍球、击剑、马术等项目的运动员 650 名，10 名工作人员分别是：教练 3人、主管 1 人、秘书 1 人、科研人员 4 人和 1 人专门负责联系运动员与学校、企业的事宜。该基地无医护人员，依靠与当地医院建立长期合作关系解决问题，其他兼职教练员均由各单项协会聘请。用该中心负责人的话说，隶属基地的人员较少，但与其他单位合作的却较多，且水平较高，培养的运动员也多。此外，这次的培训学习和交流，无论在体育管理部门、奥运基地抑或是体育院校、体育精英学校，听到最多的一个词就是“合作”。可见，政府、学校、体育俱乐部等的紧密合作是实现高效管理的前提。如何将有限的人财物资源进行有效整合，是当前我国存在的共性问题。俗话说“好钢用在刀刃上”就是这个道理，这种“不为我所有，但为我所用”的理念与作法值得我们借鉴。 （七）体育训练和职业教育并行是使运动员终生受益的有效举措 对于德国的运动员来说，职业教育自始至终（下转第 58 页） 万方数据IM电竞,IM电竞官网,IM电竞注册,电竞投注平台,电竞博彩,英雄联盟竞猜
